12月7日，辅导员心理沙龙暨学生心理案例研讨会第三期如期开展，本次沙龙由求新书院承办，学生处副处长、求新书院院长陈炳权，人文与管理学院副院长、心理中心主任谭健烽，医学技术学院党委副书记解奎龙、医学技术学院心理辅导站副站长陈军剑以及药学院、医学技术学院辅导员老师、学校心理中心老师和心理专业实习生参加沙龙。
本次沙龙主要围绕一例医院已确诊“双相情感障碍”的学生，辅导员该如何对其关心帮助的案例展开。辅导员陈惠英老师介绍了自己在陪伴心理困难学生成长的心得，如何积极调动学院力量和内外资源，联合宿舍同学、学生干部给予心理困难学生支持。辅导员张晓华老师分享了自己在关怀帮助心理困难学生的经验，她提出，作为辅导员，在面对心理问题的学生时，要胆大心细，有耐心有方法；当学生在情绪的高点时，要先处理情绪，再处理事情。“对心理困难的学生，是支持帮助还是一味的迁就？”“如何让周围同学能够理解、包容心理困难的同学？”“面对有严重心理障碍又在稳定恢复期的学生，如何确保学生在校期间状态稳定，避免发作？”参会人员围绕以上主题深入探讨，畅所欲言，在轻松的氛围中踊跃分享自己的工作体会。
医学技术学院心理辅导站副站长陈军剑老师介绍了学院心理辅导站的基本情况、组织架构、四级心理健康教育工作网络体系的建构、辅导站场地的规划与利用等。
沙龙最后，特别设置模拟案例环节，模拟突发事件发生后，如何与当事人开展有效的谈心谈话。谭健烽主任通过现场演绎，情景重现的方式呈现心理危机干预的三步走策略：稳定情绪与正常化、评估危机与确保安全、启动资源与给予支持，使在场辅导员老师们清晰如何在应激状态下采用情绪稳定技术平复当事人激动情绪、如何评估当事人的心理危机等级与确保生命安全、如何挖掘个体的社会支持系统与启动资源，在安顿好当事人应激反应的同时也为接下来要共同面对的管理工作做铺垫。
参与沙龙的老师们表示，在辅导员心理沙龙中，学习他人所长，分享自身智慧，深切感受到了抱团取暖的温暖，提升了学生心理健康教育的能力，增强了自身做好辅导员工作的信心。（文/亓艳丽 图/杨洋 审核/唐湘涓 复核/周圆 终审/冯锦山）
知识点普及
1.双相情感障碍属于精神病，而且属于国家规定六大类重性精神疾病中的一种。《中华人民共和国精神卫生法》规定的六大重型精神障碍：精神分裂症、双相情感障碍、偏执性精神障碍、精神发育迟滞伴发精神障碍、癫痫所致精神障碍、分裂情感性精神障碍。
2.双相情感障碍是一种既有躁狂症发作，又有抑郁症发作的常见精神障碍，首次发病可见于任何年龄。当躁狂发作时，患者有情感高涨、言语活动增多、精力充沛等表现；而当抑郁发作时，患者又常表现出情绪低落、愉快感丧失、言语活动减少、疲劳迟钝等症状。治疗难度比较大，而且容易反复，病情经过两次以上反复者往往提示难治，而且预后不佳。
3.双相情感障碍无论是躁狂发作还是抑郁发作，均有明显的危害性，比如在抑郁发作的时候，由于自觉生活无望、苦闷，所以会产生消极的观念，严重的时候会产生自伤、自残，甚至是自杀行为。而在躁狂相由于情绪激动、亢奋、挑剔别人，容易与他人发生争执。所以在病情严重的时候会出现毁物，甚至是冲动伤人，肇事、肇祸风险大大增加。
